May 25th, 2011

На Кафедре, 09.05.2011-22.05.2011

Не высшее высшее образование - II

На рисунке 3 показана динамика численности государственных учреждений среднего профессионального образования в период с 1980 по 2005 г.г. На рисунке 4 приводится численность принятых, выпущенных и общая численность студентов в государственных учреждениях среднего профессионального образования за тот же период времени…

Не высшее высшее образование - I

Всё чаще и всё больше критики звучит в адрес нашей системы высшего образования и результатов ее работы.[i] И нет, наверное, ни одной категории людей, которые бы оставались равнодушными к вопросу о том, что представляют собой система образования и самое образование сегодня.

Это не удивительно, учитывая ту роль, которую система образования занимает в жизни любого государства, любой нации и то влияние, которое она оказывает на все сферы человеческой деятельности и жизни в целом на многие годы вперед. Это тем более не удивительно, если более пристально всмотреться в происходящие за последние 10-15 лет с российской системой образования коллизии…

10 самых дорогих колледжей Америки

Вопрос о том, дают ли самые дорогие учебные заведения лучшее образование по сравнению с прочими, остается открытым. Наверное, как и во всех прочих делах истина с правдой где-то посередине лежит. Целый ряд исследований показывает нам, что безусловной зависимости между качеством образования и объемом материальных затрат нет. Особенно это справедливо для общеобразовательных школ…

Как с гуся вода

Фурсенко опять накосячил. На сей раз с приказом №86. За что получил (в который раз?!) от президента по шапке…

Вот оно, оказывается, как!

Забавная статейка в РГ. Не знаю, то ли шутка, то ли неумелый пеар. Привожу полностью, комментировать не буду. Но все же две вещи мне показались просто издевательством от выжившего из ума индийского профессора. Первая, о качестве медицинского образования в России. Вторая о том, что российские вузы не стремятся заработать деньги. Покажите мне тот вуз!..

Образование и старость

Помните из английской, кажется, поэзии (в переводе С.Я. Маршака):

Рано в кровать,
Рано вставать -
Горя и хвори
Не будете знать.

Теперь то же самое можно сказать про образование - учитесь больше и дольше, и будет вам счастье. Или, по крайней мере, долгая старость…

promo intelligentsia1 july 14, 2018 15:25 4
Buy for 10 tokens
Нам - 10 лет! Я создал это сообщество 15 июля 2008 года. Поздравляю с юбилеем 536 Сообщниц и Сообщников, 488 Читательниц и Читателей, ну и себя, любимого, конечно! За последние 5 месяцев нас стало на 7 Сообщников и на 8 Читателей меньше... То есть число наше стабилизировалось, и мы с Вами,…
javascript:void(0)

Традиция - Модерн: "золотая пропорция"

Знаменитый социолог Ю.А. Левада и его последователи предлагают несколько примитивную схему антропологического соотношения Традиции и Модерна. С их точки зрения, человек Традиции – это недоличность с преимущественно внешним локусом рефлексивного контроля; он мыслит и действует посредством предписанных, «готовых», а не собственных рефлексий. Напротив, человек Модерна (Запада) – это такой молодец, который мыслит и принимает решения на всех уровнях самостоятельно и творчески.

На самом деле все куда сложнее, и эта идеализация представляется неправомерным смешением личностно-психологического и культурного планов. Высокоразвитые гармоничные личности, также как инфантилы, в большом количестве порождаются и Традицией, и Модерном. В социальной культуре и первой, и второго содержится достаточно разнообразных жизнеспособных элементов (как консервативных, так и динамичных); вопрос в том, как они будут усвоены в каждом конкретном случае культурой индивидуальной. В норме должен быть некоторый функциональный баланс несомненно-стабильного и творчески-изменчивого, «верований» и «идей» (Х. Ортега-и-Гассет). Сильный перекрен туда или туда порождает инфантильного, недоразвитого человека: либо раба предписаний, либо беспринципного авантюриста.